L2-Sciences et Technologies : Physique-Chimie
Chap.8 : Sources, formes, stockage et conversion d'énergie
Cours (poly étudiant) :
Chap.8-ENERGIE-poly élève.pdfCours (poly prof) :
Chap.8-ENERGIE-poly prof.pdfLa pile Daniell :
La pile à combustible :
Une animation sur le fonctionnement de la pile Daniell :
Une animation sur le fonctionnement d'une pile à combustible :
https://www.cea.fr/multimedia/Lists/StaticFiles/animations/noflash/energie/pile-a-combustible.html
TP N°1 : Etude et réalisation de piles électrochimiques
TP N°1-Piles.pdfCorrection du TP N°1 :
TP N°1-Piles-correction.pdfPhoto de plusieurs piles au citron en série :
Exercice d'entrainement :
Exercice-Pile.pdfCorrection de l'exercice d'entrainement :
Exercice-pile-correction.pdfChap.9 : Le rayonnement thermique
Les différents modes de transfert thermique possibles :
Diaporama-modes-transfert-thermique.pdfCours (poly étudiant) :
Chap.9-Rayonnement-thermique-poly élève.pdfCours (poly prof) :
Chap.9-Rayonnement-thermique-poly prof.pdfVidéo : Expériences avec le radiomètre de Crookes
Un radiomètre de Crookes est constitué d'un tourniquet portant 4 lamelles métalliques chacune ayant une face noire et une face blanche. Le tourniquet est placé dans une ampoule partiellement sous vide (quelques molécules d'air sont encore présentes).
Le radiomètre est très sensible au rayonnement infrarouge émis par un corps chaud tel qu'une lampe à incandescence ou encore un fer à repasser : le tourniquet se met alors à tourner dans le sens des aiguilles d'une montre.
Explication : Sous l'effet du rayonnement infrarouge et donc de la chaleur, les molécules d'air résiduelles dans l'ampoule frappent plus fortement la face noire de la lamelle que la face blanche. D'où la rotation observée dans le sens des aiguilles d'une montre.
Fiches expériences à conserver pour un futur prof des écoles :
Fiche expérience N°8 : La spirale tournante (CE2)
Chap.9-fiche-exp-8-convection.pdfFiche expérience N°9 : De quelle couleur doit-on se vetir l'été? (cycle 2)
Chap.9-fiche-exp-9-rayonnement-thermique.pdfChap.10 : Les lois de l'électricité
Cours (poly étudiant) :
Chap.10-Electricité-poly-élève.pdfCours (poly prof) :
Chap.10-Electricité-poly-prof.pdfTP N°2 : Vérification expérimentale des lois fondamentales de l'électricité
TP2-vérif-lois.pdfCorrection du TP N°2 :
TP2-correction.pdfExercices d'entrainement :
Chap.10-exercices.pdfCorrection des exercices d'entrainement :
Chap.10-exercices-correction.pdfFiches expériences à conserver pour un futur prof des écoles :
Fiche expérience N°10 : "Conducteurs ou isolants?"
Chap.10-fiche-exp-10-conducteurs-isolants.pdfFiche expérience N°11 : Réalisation d'un phare
Chap.10-fiche-exp-11-phare-électrique.pdf Comment réaliser un Quiz électrique au cycle 2 ?
Chap.11 : La conversion analogique-numérique
Cours (poly étudiant) :
Chap.11-CAN-poly élève.pdfCours (poly prof) :
Chap.11-CAN-poly prof.pdfInfluence du choix du calibre et de la période d'échantillonnage sur la numérisation d'un signal analogique :
Manip-prof-numérisation-signal-analogique.pdfDeux animations pour comprendre l'échantillonnage et la quantification d'un signal analogique :
Une vidéo explicative sur la numérisation d'un signal analogique :
Chap.12 : Les capteurs
Cours (poly étudiant) :
Chap.12-capteurs-poly élève.pdfCours (poly prof) :
Chap.12-capteurs-poly prof.pdfTP N°3 : Etude expérimentale d'une photoresistance et d'une thermistance
TP N°3-etude-capteurs.pdfLa cuisine moléculaire
TP N°4 : CUISINE MOLECULAIRE (sphérification et gélification)
TP N°4-cuisine-moléculaire.pdf